小学写人作文教案（小学写人作文教案大全）

本文目录一览：

• 1、写人作文教案
• 2、小学三年级写人作文课教案及范文
• 3、记一个人的作文怎么写
• 4、人物动作描写作文教案
• 5、人物描写作文指导课说课稿
• 6、人物描写作文教学导语

写人作文教案

写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。三描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。四注意用词。

【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

明确写人作文的核心要求写人为主的记叙文需通过一件或多件事表现人物品质，事件服务于人物塑造，无需完整叙事，但需突出人物特点。例如，写“乐于助人的同学”时，事件选择需紧扣“帮助他人”的核心，避免无关细节。

我认为记一个人的作文这样写抓住特点。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。选好事例。写人的文章通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。运用描写。

小学三年级写人作文课教案及范文

【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。 要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

课件封面 标题：《习作：身边那些有特点的人》副标题：人教统编版小学语文三年级下册制作人：[教师姓名]日期：[制作日期]教学目标 核心目标：抓住人物某一方面的特点，通过一件具体事例来写一个有特点的人。运用动作、神态、语言、心理等写人的方法突出人物特点。

以下是 整理的《小学三年级作文写作辅导及范文》相关资料，希望帮助到您。 小学三年级作文写作辅导 树立孩子的写作信心 三年级孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子的让他们自由发挥的空间，命题范围尽可能的宽泛些。

记一个人的作文怎么写

我认为记一个人的作文这样写抓住特点。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。选好事例。写人的文章通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。写出细节。

那天，妈妈叫我去买盐，可是外面天黑了，我非常害怕。但是，我还是勇敢地拿起了钱走出了家门。 路上很黑，我感觉身后好像有人跟着我，我转身看了看，却什么都没有。这时，我又听到了一些奇怪的声音，我的心跳开始加速了。但是我知道，我不能害怕，我要勇敢地走下去。

写作思路：我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察等等，可以选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点写作即可。下面以《形形色的人》为主题，分享3篇作文，供大家参考。

首先要写好外婆的形象：比如说她的外貌、语言、动作、心理活动等。外貌就是外婆的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。 抓住外婆的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

我在此整理了三篇相关作文供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获，能打开你的思路，让你下笔如有神！ 写作思路：人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请大家抓住“特别”一词。

热爱教育的小猴子 2023-12-02 · 贡献了超过722个回答 关注 “我最敬佩的一个人”作文需要选择一个敬佩的人物，从其背景、事迹、品质、成就等方面进行描述和赞美。要注重人物形象的刻画和细节描写，表达出敬佩之情。

人物动作描写作文教案

同桌的动作描写 作文一 我的同桌是一个可爱的小女孩。她有一双水汪汪的大眼睛和一头乌黑的头发。我们班很多男生都喜欢她，不仅男生喜欢她，女生也喜欢他。我们都喜欢和他玩。她还有一个樱桃小嘴巴特别的可爱。

熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

人物描写作文指导课说课稿

作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。

外貌描写指的是对人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面进行的描写。 写外貌一定要抓住人物的特点，突出人物的性格、展现人物的内心世界。写外貌最忌讳的是“公式化”、“一般化”、“千人一面”。 俄国伟大的作家果戈里说过：外形是理解人物的钥匙。再告诉大家一个窍门：写外貌要注意写好眼睛。

要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

作文指导课《人物对话描写》教案 一 、教学目标： 建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运用。 了解提示语在中间时标点符号的运用。 掌握写对话时要讲究格式。 教学重点： 会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。

我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。

人物描写作文教学导语

语言描写，指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。